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También el desarrollo de la propia identidad, cómo se realiza la socialización de chicos y chicas,
las formas de vivirse como hombre o mujer y de vivir la sexualidad, las posiciones que hombres
y mujeres ocupan en la vida pública y en la privada y su participación en las decisiones, etc.
hacen ganar o perder salud. 

La prevención y mejora de la salud individual y colectiva requiere trabajar a lo largo de las
diferentes etapas de la vida y en los diferentes espacios en que se nace, crece, estudia, se
divierte, trabaja, etc. desde una perspectiva amplia de salud física, emocional y social. 

La coeducación y educación afectivo – sexual son básicas para que en cada edad chicos y
chicas desarrollen recursos y habilidades que les permitan entender y manejar las situaciones
vitales de todo tipo que les toque vivir: amistad, enamoramiento, ocio, familia, discriminación,
violencia… y prevenir enfermedades y conductas de riesgo, pudiendo así desarrollarse
plenamente y vivir de manera satisfactoria, positiva y saludable, ganando salud. 

La sociedad actual que les toca vivir caracterizada por la diversidad familiar y afectivo-sexual,
nuevas formas de vida, múltiples informaciones y contactos a través de redes sociales y
teléfono móvil, varias parejas sexuales, “sexualización” de la publicidad, visibilización de
abusos y violencia sexual, etc. hace todavía más necesaria la educación afectivo – sexual en
igualdad y requiere educación en todos los escenarios posibles: familia, centros educativos,
centros de salud, centros de salud sexual y reproductiva, espacios de ocio, etc. en la senda que
ya llevan años caminando muchos países de Europa. 

Eskolae incluye 4 aprendizajes: El aprendizaje de la crítica y responsabilidad frente a la
desigualdad: la autonomía e independencia personal, El aprendizaje del liderazgo,
empoderamiento y participación social y el aprendizaje de la sexualidad y buen trato, para que
chicos y chicas puedan avanzar en su proyecto propio, desde la libertad y la diversidad de
opciones, sin condicionantes de género, aprendiendo a identificar las desigualdades, a luchar
contra ellas y a ejercer su derecho a la igualdad en el ámbito de su cultura, religión, clase
social, situación funcional, etc. ¿Quién se puede negar a ello? 

Que las familias quieran desarrollar la coeducación y la educación afectivo – sexual en el hogar,
es una alternativa loable. Pero si chicas y chicos van a tener interinfluencias sí o sí en el ámbito
educativo y otros ámbitos, ¿por qué desperdiciar la oportunidad y experiencia de este
espacio? Hoy por hoy un importante número de jóvenes declara falta de información y
educación sexual o utilizar como fuentes sus búsquedas en internet, la televisión o la
pornografía y sufren las consecuencias asociadas a ello. ¿Dónde queda el derecho de la
infancia a su educación?