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Aferrándose al victimismo que les caracteriza, en este inicio de año han tenido una actuación

especialmente virulenta con el Euskara y con el modelo D en la campaña de prematriculación en

infantil y primaria. Para su desgracia no se ha cumplido ninguna profecía apocalíptica de las

anunciadas y la campaña ha transcurrido con total normalidad y el modelo D, que goza de buena

salud, ha seguido avanzando lento pero con paso firme y seguro. 

¿Por qué goza de buena salud el modelo D? Porque los resultados de prematriculación de los últimos

años así lo acreditan. En la prematricula de 2007/2008, por poner un ejemplo, los modelos puros (sin

programas de aprendizaje de lenguas- sin PAI) tuvieron estos resultados en centros públicos A:

19,44%, B:0,02%, D: 32,83% y G:38,17%). Una década más tarde, en la prematricula de 2017/2018,

los resultados han sido A: 2,24%, B:0%, D: 30,28 y G: 1;65%. Es más, si el PAI-D no se hubiese

impuesto, como se hizo en los centros de nueva creación donde se reclamaba modelo D, la matricula

actual del modelo D en centros públicos habría llegado al 38,30%. 

El modelo B ha desaparecido en los centros públicos y el A y G no llegan a superar el 2,5% de

matrícula. Es evidente que sólo el modelo D ha aguantado el tirón del British-TIL- PAI, precisamente

porque este modelo ya llevaba de serie el programa de aprendizaje de lenguas. En el modelo D se

imparten las dos lenguas de Navarra (Castellano y Euskara) más Inglés y en algunos casos una

segunda lengua extranjera (Francés o Alemán).

La desaparición de los modelos A, B y G era algo cantado e inevitable por su condición de modelos

monolingües y esto lo sabían perfectamente en UPN. Precisamente para retrasar su desaparición e

impedir la extensión del modelo D (como llegó a reconocer Barcina) en 2003 introdujeron el primer

PAI en algunos centros con la fórmula del British, para luego pasar al TIL y acabar con el actual PAI

extendiendo sin planificación y de forma apresurada estos programas a más de 100 centros,

haciendo política de tierra quemada. 

Estos tres partidos siempre han intentado asociar al Euskara y al modelo D términos como

discriminación, imposición y sectarismo, creando mitos que en el pasado les han dado bastante

rédito, pero que poco a poco se van desvaneciendo. 

El Euskara según la última encuesta sociolingüística de Navarra es utilizado de forma activa y pasiva

por unas 124.000 personas de las 640.000 que vivimos en Navarra (en torno a un 23% de su

población o lo que es lo mismo algo más de una de cada 5). Por su parte el castellano es hablado por

toda la población de Navarra con la excepción de la población inmigrante recién llegada de países

de habla no hispana. ¿Dónde está el poder de discriminación de una lengua minorizada como es el

Euskara ante una lengua dominante como es el Castellano? El Euskara en todo caso necesita una

discriminación positiva, para poder igualarse a la otra lengua de Navarra, y no negativa, como ha

ocurrido con los gobiernos de UPN en los últimos años. 

El Euskara, siendo una lengua propia de Navarra, sufre discriminación, entre otras cosas, por la

zonificación de la ley del Vascuence, discriminación que por cierto no sufre el Inglés, a pesar de ser

una lengua extranjera. Establecer zonificaciones para el uso, enseñanza y aprendizaje de lenguas

sean propias o extranjeras es una verdadera estupidez. Es como poner puertas al campo. La petición

de incorporación a la zona mixta por casi una treintena de municipios de la zona no vascófona es un

claro ejemplo de esa injusta zonificación. 

Sin contar el profesorado del modelo D, Navarra, con una población de unos 640.000 habitantes,

cuenta con 23.008 (88,6%) contratadas/os en la Adminitración Pública con requisito exclusivo de

Castellano. Cada empleado por tanto tiene un ratio de 27 habitantes. La población euskaldún ( activa

y pasiva) de Navarra es de 124.000 personas, que cuentan con 148 (0,9%) puestos de trabajo en la

Administración con requisito de Euskara, lo que supone que cada empleado tiene un ratio de 838

habitantes. El agravio comparativo es realmente alarmante. ¿Qué población está discriminada? Si el

nuevo decreto del Euskara intenta equiparar el porcentaje de población euskaldun con las/los

contratadas/os en la administración con perfil de Euskara se estará haciendo un poco de justicia y sin

mermar en absoluto los derechos de la población exclusivamente castellanoparlante, porque esas

personas de la administración serán bilingües y también les podrán atender en Castellano. 

El modelo D, que es un modelo de inmersión lingüística en Euskara (más del 75% de sus sesiones son

en esta lengua) no discrimina a ninguna lengua, de hecho trabaja el Castellano, el Euskara, el Inglés y,

quienes lo eligen, el Francés o Alemán obteniendo muy buenos resultados académicos y los mejores

resultados lingüísticos en número de lenguas y nivel de las mismas. ¿Dónde discrimina o margina el

modelo D al resto de lenguas que no son el Euskara? 

Si realmente se quiere hablar de discriminación igual habría que hablar del modelo G y todas sus

nuevas versiones (G-British, G-PAI, G-PAL, G-PAF), porque no contemplan ni una sola sesión en

Euskara en todo el proceso educativo, discriminando y marginando a una lengua de Navarra y lo que

es peor (aunque suene duro decirlo) porque acaban formando analfabetos integrales respecto a una

de las lenguas de Navarra. ¿UPN, PPN y PSN son conscientes de que este modelo está cerrando un

mercado laboral muy amplio y próximo (un territorio de más de 3 millones de habitantes) a todas

estas personas que estudian en modelo G y sus versiones? Probablemente sí, pero su objetivo ante la

fiebre del aprendizaje del inglés evidentemente es meramente electoral. 

El Euskara y el modelo D en ningún momento se han impuesto a nadie. Lo ha elegido quien ha

querido y en muchos casos quien ha podido, porque en base a una discriminación por ley hasta hace

dos cursos no se ha ofrecido en muchos centros y lugares de Navarra, aunque había gente dispuesta

a elegirlo. La apertura del modelo D en nuevos centros en ningún caso ha supuesto el cierre de otros

modelos o programas. Por el contrario la implantación del PAI en más de 100 centros en los últimos

años sí ha obligado desde su implantación a todo el alumnado y familias a tener que elegirlo porque

desde su implantación era la única opción. 

Por lo tanto, lo justo sin ningún lugar a dudas es asociar el Euskara y modelo D a la libre elección, el

plurilingüismo y la integración.